学前教育

分类	序号	书名	作者/编者	出版社及年份	ISBN编号	书籍简介	推荐理由
通识读本	1	《大学中庸》	王国轩   译注	中华书局，2016	9787101113501	《大学》和《中庸》本是《礼记》中的两篇，经宋儒二程和朱熹等人推崇，与《论语》《孟子》合称为“四书”，虽然篇幅不大却是儒家文化核心经典。           《大学》以人的修养为核心，指出了“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”提出了从格物致知，诚意正心到修身齐家，治国平天下的完整修养路径，包括了穷究万物事理获得知识，培养道德品性，完善自我人格等方面。	读经典，明智慧。真正的智慧，往往隐藏在那些历经千年沉淀的经典之中。诵读经典，就像打开一扇通往智慧的大门，让学生领略到不一样的世界。
专业参考书目	2	《给教师的建议》	苏霍姆林斯基   著，周蕖等，译	长江文艺出版社，2014	9787535474810	《给教师的建议》分为上、下两篇，作者在书中采用提建议的形式，对学校教师提出了100条建议，其中前50条建议为上篇，主要论述教师怎样对学生进行教育；后50条建议为下篇，主要论述教师如何协调各种教育力量，以保证学生个性全面和谐的发展。	这些建议对与学生的成长，对于提升学生未来作为一名教师的素养，对于学生将来更好地胜任教师工作，都有重要意义。
专业参考书目	3	《教育的目的》	怀特海   著，徐雪燕，译	湖南人民出版社	9787556131587	这本书研究人是怎样思维的，思考人是怎样学习的，为什么要学习以及怎样改进人的学习等。怀特海说教育的目的是要把人引上自我发展之路。他说：“教育的问题是如何让学生借助树木来认识树林。”	它不是一种教育观，而是展现的一种教育艺术。它能够开启学生教育智慧的光芒。
专业参考书目	4	倾听儿童：支持幼儿成为自己生活的决策者	[英]索尼娅·梅因斯通-科顿著	中国轻工业出版社	9787518450275	本书第一部分阐述了什么是倾听儿童、为什么倾听儿童以及不倾听儿童会带来的严重后果；第二部分围绕如何在以下方面倾听儿童并以适宜其年龄和发展水平的方式促进他们参与决策，提供了丰富的案例和切实可行的策略！	作为成人，我们常常想当然地认为自己了解年幼儿童的所思、所想和所感，然而只有停下来真正倾听儿童，我们才能透过儿童的眼睛看世界，洞察他们的观点和想法，进而付诸行动让儿童的幼儿园日常生活参与权和决策权变为现实。
专业参考书目	5	相信儿童——儿童立场视域下的幼儿园课程建设实践	张秀丽、焦艳主编	北京师范大学出版社	9787303300457	本书系深圳市宝安区兴华幼儿园多年来园本课程探索的总结，也是对教育、对儿童、对课程认识经验的浓缩。全书分三章：第一章“理念——课程中的儿童与教师”阐释兴华幼儿园课程建设与实践中所秉持的基本理念——关于课程中的儿童与教师的认识；第二章“课程生活中的建构与共长”详细介绍兴华幼儿园的课程观，呈现兴华幼儿园独特的自然资源与课程的互动，描绘儿童在现实生活、未来生活与假想生活中亲历、建构并获得发展的过程，并介绍课程评价的理念和方法；第三章“文化——课程建设下的追寻与坚守”展现解释园所文化如何帮助兴华幼儿园不断实现课程的发展与传承，阐明如何将教育理念有效地转化为具体生动的教育实践，实现儿童、幼儿园、教师、家长的全方面成长。	这是一本由教师和儿童“共同编写”的鲜活生动的幼儿园课程建设实践记录。全书从课程中的儿童与教师、课程——生活中的建构与共长、文化——课程建设下的追寻与坚守三个方面，阐释了对教育、对儿童、对课程经验的认识，呈现了真正基于课程实践的总结提炼，实现儿童、幼儿园、教师、家长的全方面成长。
专业参考书目	6	与幼儿一起主动学习：学前儿童主动学习关键发展指标的建构及教师支持策略研究	陈雅川著	教育科学出版社	9787519135980	本书梳理了众多理论流派对学前儿童主动学习的论述，解析了学前儿童主动学习的内涵，在理论层面揭示了学前儿童主动学习的结构特征和关键指标的指向，拟定了学前儿童主动学习的基本维度。在此基础上，又在实践层面收集了学前儿童主动学习的行为表现，提炼了学前儿童主动学习的关键发展指标，划分了发展阶段，补充了典型行为示例，形成了学前儿童主动学习的关键发展指标体系。之后在行动研究部分，研究在促进教师支持儿童主动学习的过程中，一方面帮助教师借助“关注—识别—支架”的研究路径，实现了自身的专业发展与成长；另一方面伴随教师“儿童研究与支持”能力的提升，让学前儿童的主动学习与发展得以促进。除上述内容之外，由于教师与儿童之间持续的互动、回应与相互支架，最终促成一种融合“儿童立场”和“教师立场”的课程方案的形成。	本书梳理了众多理论流派对学前儿童主动学习的论述，解析了学前儿童主动学习的内涵，在理论层面揭示了学前儿童主动学习的结构特征和关键指标的指向，拟定了学前儿童主动学习的基本维度。在实践层面收集了学前儿童主动学习的行为表现，提炼了学前儿童主动学习的关键发展指标，补充了典型行为示例，形成了学前儿童主动学习的关键发展指标体系。本书从“儿童立场”和“教师立场”出发，形成了教师支持和儿童主动学习的融合性教育方案。
专业参考书目	7	幼儿园里的儿童哲学	倪凯歌著	上海教育出版社	9787572023644	本书对当前幼儿园里的儿童哲学课做了比较全面的探讨、总结、提升。书中试图探讨幼儿园实施儿童哲学课的方方面面，从课程的目标、内容、主题、步骤到评价，详细地呈现了活动设计与实施的过程。作者通过对相关文献的梳理整合与案例研究，试图揭示教师在实施儿童哲学课程时可能面临的种种挑战，并试图提出一套可供参考的应对策略。书中强调，儿童哲学课的教师应当听从自身内在赤子之心的召唤，进而倾听儿童的声音，呼吁教师应当与儿童的天性保持和谐，而不只是知识传授，等等。	该书填补了当前幼儿园开展儿童哲学实践理论阐释和实操指导领域的空白，给全国日益增长的幼儿园儿童哲学实践群体提供了重要启示与参考借鉴，是作者全球P4C运动的一个贡献，亦是对当前“儿童哲学课”热潮的进一步推动。
专业参考书目	8	教育新语：人工智能时代教什么，怎么学	[美]萨尔曼·可汗著；王琦、万海鹏译	中信出版集团	9787521765502	《教育新语》是一部深入探讨人工智能如何变革教育，帮助家长和老师刷新教育思维和教育方法的重磅著作。     作为全球大的非盈利教育机构——可汗学院的创始人，萨尔曼·可汗通过自己试用 GPT4   等先的人工智能大模型的独特经验，不仅回答了家长和教育工作者关心的“在人工智能时代应该教什么”和“如何有效学习”这两个核心问题，还提供了大量具体的案例，展示了人工智能在家庭教育和课堂内外的实际应用。	本书回答了家长和教育工作者关心的“在人工智能时代应该教什么”和“如何有效学习”这两个核心问题，还提供了大量具体的案例，展示了人工智能在家庭教育和课堂内外的实际应用。从个性化学习到智能辅导，从课程设计到评估方式，本书全面剖析了人工智能技术在教育中的潜力与挑战。
专业基础读本	9	《家庭教育（第二版）》	陈鹤琴	华东师范大学出版社	9787567502789	本书是中国现代教育经典著作，系统提出101条家庭教育原则，涵盖儿童心理、卫生习惯、游戏引导、责罚方式等全方位内容。作者陈鹤琴被誉为“中国幼教之父”，结合理论与实践，从儿童日常行为到品德培养均提供具体指导，如“积极暗示优于命令”“游戏式教育法”等	教育工作者必读，书中百余条原则至今仍具现实意义，是培养儿童独立性与健全人格的实用指南。
专业参考书目	10	《还可以怎样学习》	余慧娟	华东师范大学出版社	9787567587281	该书以教育记者视角记录中国课程改革的历程，探讨课改中的争议与平衡点（如知识难度、教学方法等），并通过中美教育对比反思改革方向。作者以一线教师的实践案例为基础，呼吁教育回归儿童本位，关注个性化学习与生活化知识应用	为教育从业者提供改革反思的新视角，尤其适合关注教育公平与创新实践的读者。
专业参考书目	11	《教育研究的逻辑》	金生鈜	教育科学出版社	978504197177	本书从哲学与逻辑学角度剖析教育研究的本质，强调“辩理精神”与“合理性论证”，系统论述如何避免逻辑谬误、构建严谨的研究框架。作者提出教育研究需以追求真理为目标，注重问题意识与语言表达的准确性	学术研究者必读，帮助提升研究设计的逻辑性与论证深度，破除“学术扯淡”。
专业参考书目	12	《职业教育课程、教学与教师》	徐国庆	上海教育出版社	9787544468992	聚焦职业教育三大核心领域，结合心理学、知识论与方法论，探讨课程衔接、教材设计、教师培养等议题，作者提出“现实主义能力观”，主张以职业知识结构重构教学模式，并借鉴国际经验（如美国双元制）推动本土职教体系改革	职业教育改革者的案头书，理论与实践并重，为职教课程与师资建设提供系统方案。
专业参考书目	13	《幼儿教师的教育智慧》	胡华	复旦大学出版社	9787309172669	通过45个真实教育叙事与14位教师的对谈，展现幼儿教师如何从生活化课程中提炼教育哲学。胡华倡导“以儿童为师”，强调教师需通过自我反思与童年共情，构建“诗意、温柔”的教育实践，书中案例涵盖游戏引导、家园合作等场景	幼儿教师专业成长手册，以鲜活故事诠释教育智慧，唤醒教育者的初心与创造力。
专业参考书目	14	《教育的本质：“民主与教育”导读》	刘莘	华东师范大学出版社	9787576055474	本书是对杜威经典著作《民主与教育》的深度解读，剖析教育在民主社会中的核心作用。作者刘莘结合当代教育问题，探讨如何通过教育培养批判性思维与社会责任感，强调学习应超越功利性，指向人的全面发展。	适合教育哲学爱好者与政策制定者，为理解民主与教育的共生关系提供理论框架。
专业参考书目	15	捕捉儿童敏感期	孙瑞雪	中国妇女出版社	9787802038257	收录了200多个孩子（0～10岁）敏感期的真实案例，所有案例由家长或老师记录，孙瑞雪点评。   中外教育史上，这是第一次大规模、全面深入地揭示敏感期这一生命现象，它就像一把打造了10年的 金钥匙，引领读者了解儿童成长的规律，破解儿童内心的秘密。	本书从幼儿各个年龄段的发展特点入手，结合大量幼儿生活中的案例生动呈现幼儿特年龄段发展的敏感期，是同学们设计教学活动目标的现实依据。
专业参考书目	16	陶行知教育思想教师简读	周洪宇	华中师范大学出版社	9787562287285	《陶行知教育思想教师简读》根据陶行知教育学说的实际情况，参照教师专业标准构建编写。全书包括相互关联的七个部分，即：第一章家世乡风与求学经历；第二章政治活动、教育改革及办学实践；第三章教育思想的理论基础；第四章生活教育的三大原理与具体教育主张；第五章生活教育与传统教育、实用主义教育；第六章陶行知教育思想的当代价值；第七章学习陶行知，造就教育家，培养中国“四有”好老师。　　全书精要介绍陶行知教育思想与人格精神，重点介绍陶行知生活教育学说，即“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，认为其作为一种与现代社会生活相适应的教育学说，反映了教育发展的客观规律，蕴含着不少合理因素，为“造就教育家，培养中国‘四有’好老师”提供了理论参考，为当今的教育改革提供了历史借鉴，为我国新时代中国特色社会主义教育理论体系提供了丰富的思想养分，具有不可磨灭的当代价值。	陶行知的“生活即教育”“教学做合一”思想是学前教育课程内容选择与教学方法应用所依据的重要理论基础，本书简要地将陶行知教育思想进行概括提炼，有助于同学们掌握该思想的精髓。
专业参考书目	17	“童样”生活不同样	张斌,   虞永平	南京师范大学出版社	9787565146763	课程故事(第四期)选择了南京、成都、苏州、德州等地十几所幼儿园的课程故事，每个课程故事文本后均有著名专家的点评。编写课程故事丛书的主要目的是从课程实践的角度总结改革开放以来幼儿园课程的深刻变化;用课程故事的方式，呈现幼儿园课程与儿童生活的联系，呈现幼儿园课程的游戏化过程，呈现幼儿学习的综合性和趣味性;用实践的事实说明儿童的经验是相互交融的，是不断延伸的。课程就是让儿童经验更为充实和丰厚的过程，也是促进儿童全面发展的过程。	本书是一本课程故事丛书，精选全国各地的课程故事，通过一个个趣味的课程故事呈现幼儿园的课程。
专业参考书目	18	父母的语言	达娜·萨斯金德   （Dana suskind）博士	机械工业出版社	9787111571544	本书的主要内容是告诉父母应该怎样和孩子对话，即“   3T ”原则法：     共情关注（Tune in）：共情关注你的孩子在做什么     充分交流（Talk more）：与孩子讨论时使用大量的描述性词语     轮流谈话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话       不管父母在跟孩子谈论尿布的气味儿也好，花朵的颜色也好，饼干的形状也好，还是阅读故事、搭建积木和外出游玩的过程中，3T原则都应参与其中。这种对话原则会对儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面产生令人震惊的积极影响。	本书介绍了成人用什么语言引导儿童。如何实现与儿童的有效沟通
专业参考书目	19	儿童心理学手册	、林崇德等	华东师范大学出版社	9787567530027	《儿童心理学手册》（第六版）旨在提供一幅对儿童心理学领域的目前的知识状态进行全面的、准确的描绘图画，定位于“特定的学者”，具有   “高级教程”的特点。各章作者均为儿童心理学领域世界范围内的某个方面公认的领衔专家，“真实地向读者奉献了一部完整的儿童心理学”。       *卷为“人类发展的理论模型”，论述了发展心理学的哲学、概念与方法论，以及各种理论模型，例如动力系统理论、生物生态模型、现象学生态系统理论，以及各种研究取向，例如情境取向、文化取向、毕生发展取向等。相比第五版，本版较大的变化是增加了3章新的内容，即“现象学生态系统理论：多元群体的发展”、“积极的青年发展：理论、研究与应用”和“宗教与精神信仰的毕生发展”。这一变化显然与当代儿童（发展）心理学中“系统发展理论”逐渐取得支配地位的现状相一致	本书是百科全是式的系列手册，系列介绍了儿童心理学发展的各方面，可以作为学前心理学课程的预备材料。
专业基础读本	20	情绪心理学	孟昭兰	北京京大学出版社	9787301086339	《情绪心理学》共主要讲述了情绪心理学的基础理论、发生发展规律、心理基础及情绪心理在我们日常生活中的应用。一编基础理论部分涉及各种情绪理论和情绪的生理基础等内容。在第二编主要论述了个体情绪心理的发展过程。第三编分别从德育教育、教学、体育训练、艺术、犯罪及健康角度，讲述了心理学在以上各领域的应用。对我们的实际生活指导意义很大。	内容真实。可靠，是为数不多的介绍儿童情绪的论著之一。
专业参考书目	21	何处不归鸿	方直远	广西师范大学出版社	9787559863843	《何处不归鸿：苏轼传》由方志远所著。本书以苏轼成长时间线为线索，串联起他在诗词文、书画、美食、养生等方面的成就，展现其治国安民的抱负及在亲情、友情、爱情中的朴素情感。重点刻画苏轼在仕途跌宕中，从彷徨恐惧走向豁然旷达的心路历程，呈现出一个真实、立体、有血有肉的苏轼，让读者能深入领略这位   “千古一人苏东坡” 的传奇一生 。	邻家哥哥?大众偶像?六边形战士?两小时解锁苏轼一生履历，“百家讲坛”方志远还你一个有血有肉的一代文宗。
专业参考书目	22	世界音乐教学法	李世钦	浙江教育出版社	9787572282454	本书是《世界音乐教学法》系列中的第一卷——《幼儿教育》，为音乐教育者探索幼儿音乐教育与世界文化背景下音乐融汇的宝贵资源，聚焦于学龄前、幼儿园和一年级（出生至七岁）儿童的音乐生活，概述了适合不同年龄段的世界音乐教学法，包括非正式与正式的教学方法，以及一系列音乐学习辅助工具和材料.	本书以充满趣味的互动与非正式教学原则为核心，各章节揭示了培养儿童音乐和文化知识与技能的技巧和策略，注重音乐在幼儿发展中的重要作用。本书还通过有意义（且愉悦！）的音乐参与活动，探讨了儿童的视角和潜力。
专业参考书目	23	教学设计	钟启泉	华东师范大学出版社	9787576034608	书籍介绍与推荐理由：           内容定位：本书聚焦国际教学设计的前沿研究，从理论与实践双维度梳理教学设计的发展脉络，结合典型案例分析，助力教师设计更具“效果·效率·魅力”的课堂。         核心价值：    理论深度：解析代表性概念框架，提供国际视野下的教学设计方法论。        实践导向：通过可预测的步骤指导，帮助教师将理论转化为可操作的课堂策略。        适用人群：适合师范生、教育研究者及关注课堂转型的教育工作者。	推荐亮点：  直击教师痛点：如何平衡教学设计的科学性与创造性？      案例丰富：涵盖多学科实践，提供跨场景参考模板。      语言平实：学术理论与教学实例结合，避免晦涩表述。
专业参考书目	24	左岸琴声	郑慧华	新星出版社	9787802250826	《左岸琴声：在巴黎的一家钢琴铺找回消逝的热情》是美国作家赛德・卡哈特（Seydoux   Carhart）的非虚构文学作品，于 2006 年由新星出版社出版。该书以作者客居巴黎的异乡人视角，通过塞纳河左岸一家名为 “迪弗吉”   的二手钢琴铺，串联起巴黎的文化肌理与个人生命的诗意觉醒。	该书不仅是一部音乐文化随笔，更是一场关于   “热情消逝与重生”   的哲学对话。通过钢琴铺这个微观社会，作者探讨了现代性中工具理性对艺术灵性的侵蚀，以及手工技艺（如卢克的调律手艺）如何对抗标准化生产。最终，钢琴不再是冰冷的乐器，而是承载着历史、情感与创造力的生命体，提醒读者：真正的艺术热情，始于对物质细节的敬畏，终于对精神世界的永恒追寻。
专业参考书目	25	《热情投入的主动学习者——学前儿童的学习品质及其培养》	马里奥·希森	教育科学出版社，2016年	9787519100919	系统阐述学习品质的内涵（如好奇心、坚持性），结合案例探讨如何通过课程设计培养积极学习态度。	国际前沿研究成果，为教师提供培养儿童终身学习能力的有效路径。
专业参考书目	26	《生命之始：脑、早期发展与学习》	迈克尔·C·纳格尔	教育科学出版社，2016年	9787519104122	结合脑科学与儿童心理学，解析0-12岁儿童大脑发育与学习能力的关系，提供教育启示。	融合多学科视角，科学指导早期教育实践，适合构建儿童发展认知的底层逻辑。
专业参考书目	27	《幼儿园真谛》	仓桥物三	华东师范大学出版社，2014年	9787567526089	日本幼教之父仓桥物三的核心著作，倡导“以儿童为中心”的保育理念，强调幼儿园作为儿童生活场所的本质。	东方教育智慧的典范，帮助理解保育与教育的平衡。
专业参考书目	28	《教育传播与技术研究手册》	斯伯克	教育科学出版社	9787504109766	本书涵盖了教育技术领域的最新研究进展，详细介绍了各种教育传播理论和技术应用方法，为教育技术的实践和研究提供了全面的指导，适合教育技术相关专业的学生和研究者。	这本书能够使读者了解教育技术的前沿发展动态，掌握教育传播与技术研究的最新成果，提升在教育技术领域的专业素养和研究能力。
专业参考书目	29	《童年的秘密》	蒙台梭利	人民教育出版社	9787107193082	揭示了儿童心理发展规律，强调尊重儿童的个性和自主性，为学前教育和家庭教育提供了重要的理论支持和实践指导。	帮助了解儿童心理发展的特点和规律，培养他们的教育爱心和耐心，对学前教育和家庭教育方向的学生具有重要的指导意义。